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[主观题]

杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想

杜威所主张的教育思想被称作是()。

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

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第1题

杜威所主张的教育思想被称作是()。

A.存在主义教育思想

B.存在主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

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第2题

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()。

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育论

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第3题
教育家()主张教育的目的在于培养“自然人”。

A.马克思

B.罗杰斯

C.杜威

D.卢梭

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第4题
主张教育目的应根据社会需要来确定的代表人物是()。

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.杜威

D.赫尔巴特

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第5题
以()为代表的“教师中心论”,强调教师在教育过程中的绝对支配地位,从而主张学生是教育的对象而无视其主体地位。

A.杜威

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

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第6题
下列思想中,不属于梅叶所表达的社会思想的有()。

A.否定封建专制制度的同时,提出了激进的革命主张

B.认为要进行斗争,就必须依靠教育改变群众的无知状态,使群众认识真理

C.他认为教权和神权的相互联合造成了社会祸害

D.主张实行实业制度

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第7题
作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括()

A.学校即社会

B.教育即生活

C.教师中心

D.儿童中心

E.书本中心

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第8题
()从实用主义哲学出发,主张教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。

A.克伯屈

B.艾沙克斯

C.杜威

D.马拉古兹

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第9题
杜威实用主义教育思想的基本命题有“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”等。落实到幼稚园教育上,这种思想与福禄培尔和蒙台梭利的思想有所不同。()
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第10题
根据下列材料,分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。【材料】陶行知认为:(1)教育是生活所原有

根据下列材料,分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。

【材料】

陶行知认为:

(1)教育是生活所原有,生活所自营,与生俱来,与生同在,出世便是破蒙,进棺材算毕业。

(2)晓庄学校学生主要过六种生活,就是要受六方面的教育,即:健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。

(3)旧的教育是书本上的“科学”,是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育,就是要用教育的力量,来达民之情,顺民之意,把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育,要从成人的残酷里把儿童解放出来。

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