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阅读下列材料，回答问题。
晨间活动时，一个小朋友指着书问我：“陈老师，这个图是教我们折纸的吗？”我一看，原来书页上是一只小青蛙的折纸步骤示意图。于是我肯定地对她说：“是啊，这个图就是教我们折小青蛙呢!…‘我，我要学!”小朋友顿时来了兴趣，而且马上到美工区取来纸折了起来，旁边的几个小朋友也带着好奇心凑过来，我趁机说：“我们一起跟着图示来学，看谁先把这只可爱的小青蛙变出来。”我利用多媒体课件将步骤图示放大，边给他们讲解步骤图示的意思，边示范着折纸，孩子们专心致志地跟着学起来。
问题：分析材料中教师的做法。
请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么？
(2)说明如何培养幼儿的想象。
请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么？
(2)说明如何培养幼儿的想象力。
解释文中加点字的含义。 (1)涘：____________________ (2)辩：____________________ (3)美：____________________ (4)望洋：____________________
阅读以下说明，回答问题1～4，将解答填入对应的解答栏内。
[说明] 现有如下关系模式：R(A，B，C，DE)，其中，A，B为组合键，R上存在的函数依赖有(A ，B) →E，B→C，C→D
该关系模式满足2NF吗？为什么？
阅读下面的程序段，回答以下问题。
if (x ＜ 5 ) System.out.print(" one ");
else {
if (y ＜ 5 ) System.out.print(" two ");
else System.out.println(" three ");
}
问题：1）若执行前x=6，y=8，该程序段输出是什么？2）若执行前x=1，y=8，该程序段输出是什么？
