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[多选题]

奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量包括()

A.原有知识的可利用性

B.原有知识的稳定性

C.原有知识的可操作性

D.新旧知识的可辨别性

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ABD

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第1题
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

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第2题
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理,这一理论的代表人物是 【 】

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

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第3题

奥苏贝尔所指的认知结构变量是指()。

A.认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念

B.认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨

C.认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固

D.认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂,难于学习

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第4题
认知结构迁移理论的代表人是()。

A.辛格莱

B.科尔伯格

C.贝尔蒙特

D.奥苏泊尔

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第5题
下列属于认知主义学习理论的是:()

A.斯金纳的操作性条件反射学说

B.布鲁纳的认知结构学说

C.奥苏贝尔的认知同化理论

D.建构主义学习理论

E.皮亚杰的认知结构理论

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第6题
()认为,学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第7题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是有意义地接受学习。 ()

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第8题
先行组织者是奥苏贝尔提出的一种重要的教学策略。()
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第9题
奥苏贝尔认为学生的学习主要是()

A.有意义的发现学习

B.掌握学习

C.有意义的接受学习

D.机械的接受学习

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第10题
按照奥苏贝尔的观点,教学应遵循()原则。

A.接受学习

B.逐渐分化

C.整合协作

D.先行组织者策略

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第11题
美国教育心理学家奥苏贝尔根据对学习材料的理解情况,将学习驱分为()

A.机械学习

B.有意识学习

C.无意识学习

D.有意义学习

E.认知学习

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