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[单选题]

最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是()。

A.夸美纽斯

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.福禄贝尔

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第1题
()将“学习”一词最早引入组织理论。

A.Simon

B.Nonaka和Takeuchi

C.Argyris

D.Schon

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第2题
幼儿园教育活动最早提出是在《3-6岁儿童学习与发展指南》。()
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第3题
最早提出“教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展”的教育思想家是()A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.

最早提出“教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展”的教育思想家是()

A.柏拉图

B.昆体良

C.皮亚杰

D.亚里士多德

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第4题
儿童发展理论或学习理论就等同于教育理论。()
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第5题
儿童坚持性行为发展的敏感期是在()。

A.3~4岁

B.4~5岁

C.5~6岁

D.6~7岁

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第6题
儿童学习某种知识和行为比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期叫做()。

A.敏感期

B.关键期

C.转折期

D.过渡期

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第7题
卢梭的"()教育”理论深深地影响了后世教育理论的发展。

A天然

B自然

C幼儿

D儿童

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第8题
学前儿童语言教育的活动观的主要依据是()

A.华生的认知发展理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.班杜拉的认知发展理论

D.斯金纳的认知发展理论

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第9题
班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括()

A.心理动力学理论

B.儿童认知发展理论

C.杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

D.建构主义理论

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第10题
陶行知提出“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合中国国情,符合儿童的身心发展规律。()
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