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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

奥苏贝尔认为，学习情境中的成就动机由以下（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.获奖内驱力

D.附属内驱力

答案

ABD

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第1题

奥苏贝尔等人认为学校情境中的学业成就动机可以分为内部动机和外部动机两个方面。（)

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第2题

美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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第3题

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。

A.认知内驱力

B.直接的力驱力

C.自我提高的力驱力

D.间接的力驱力

E.附属的力驱力

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第4题

奥苏贝尔根据学校情景中的学业成就动机将学习动机分为哪几种（）①认知内驱力②自我提高内驱力③建构内驱力④附属内驱力

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

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第5题

简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。

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第6题

（)认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第7题

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。（）

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第8题

奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）

A.有意义的发现学习

B.掌握学习

C.有意义的接受学习

D.机械的接受学习

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第9题

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）A．有意义接受学习 B．无意义接受学习 C．发现学习 D．接受学

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）

A．有意义接受学习

B．无意义接受学习

C．发现学习

D．接受学习

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第10题

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是【】

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

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第11题

奥苏贝尔提出的有意义学习是相对于（）

A.机械学习

B.理论学习

C.合作学习

D.指导学习

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